Дистанционка
2020-04-09 К.М.
Молодые учителя государственных школ в России пишут, как «начались уроки». Издания тоже уже описывают опыт первых дней российского дистанционного обучение во время карантина. Я прочла про дистанционку там и поняла, что наша школа впереди.
Не думаю, что в наших государственных школах намного лучше. В Украине на этой неделе начались уроки по телеку, я до них ещё не добралась, но уже видела новости, как страдает их качество. Да и это же не дистанционное обучение!
А в частной школе, где работаю, уже вторую неделю онлайн-обучение идет полным ходом. Я думаю, наш опыт связан не с частностью, а с тем, что собрался коллектив, который не даёт расслабиться.
Многие из учителей этой школы связаны с организацией самообразовательных кружков, научных, культурных мероприятий, и вообще дружат, что тоже бывает немаловажно.
Кстати, кружки, о которых я говорю, в последнее время в основном проходили онлайн. Эти объединения выросли с одного кружка по диалектической логике или были с ним очень тесно связаны. Кружковское движение разрослось и по отдельным темам, направлениям (история философии, логика, политэкономия, эстетика, педагогика, художественная литература), и городам, странам участников, и по роду деятельности кружковцев. В таких условиях масштабирования деятельности невозможно было уже проводить кружки только офлайн, поэтому постоянные участники давно уже перешли в онлайн и только отдельные группы до карантина собирались для общения вживую. Думаю, этот опыт организации онлайн-образования - и именно самообразования по собственной инициативе участников - сыграл важную роль в том, что одна небольшая киевская частная школа смогла быстро и довольно качественно организовать дистанционное обучение на период карантина.
У меня есть знакомые из других частных школ - там пока только разговоры или даже уговоры родителей продолжать платить и заниматься онлайн. Но сами школьные коллективы не очень в эту затею верят, не очень стараются и не спешат работать, поэтому и выйдет у них вряд ли.
Ещё до весенних каникул, как только ввели карантин, мы хоть и не использовали Zoom, но давали детям авторские уроки. Мы прописывали в очень доступной форме материал, давали записанные нами видео, коротенькие тесты к каждому уроку с вопросами скорее для общения, чем для проверки знаний, устраивали поэтические флешмобы ко дню поэзии, записывали видео с учительской игрой в шахматы, дети же создали чат для учеников и учителей с обсуждением фейковых новостей про коронавирус. В общем, мы продолжали общаться и поддерживать друг друга. Учителям пришлось для этого не спать ночами, но мы не потеряли связь с детьми.
Сейчас в нашей школе идёт вторая неделя, когда все уроки (изобразительное, труды тоже, онлайн-зарядка по утрам с этой недели) проводятся по расписанию. Мы встречаемся с детьми в Zoom во время, в которое у них были уроки в школе. За несколько дней наладили процесс создания конференций, приглашения учеников, подготовки структуры уроков, установили правила общения, чтоб и для первого класса, и для старшеклассников не было проблемой попасть на урок и активно участвовать в нём (с помощью родителей или без них). Чтоб и учителям с разным опытом обращения с техникой было комфортно работать.
Кажется, дети довольны. У родителей пока нет претензий к такой форме. У некоторых учителей дистанционно получается даже лучше, чем в школе, хотя времени на всё это дело уходит больше, чем в привычном ритме.
Конечно, все мы мечтаем вернуться к прежним будням в школе, особенно - дети. Им страшно не хватает живого общения, шума на переменах, совместных обедов, игр в футбол, я думаю, им не хватает и мимолетных взглядов, случайного задевания рукой другого, даже запахов не достаёт.
А для большинства учителей все эти изменения стали испытанием. Пока мы вроде бы его проходим и становимся сильнее. Но никто не отменял собственных детей дома, экономические проблемы, кому-то пришлось бросить, возможно, любимое дело (я сама была на грани и мне повезло пока остаться на плаву). Остаются все прелести сегодняшней и мысли о будущей жизни, которые превращают наши усилия и успехи, с одной стороны, в достижения, с другой стороны, - в самые обычные попытки жить и «попробуй выжить».
Но, возможно именно поэтому я хочу похвастаться и даже немного погордиться этими учителями, методистами, организаторами и, конечно, учениками - всеми теми «школьниками», с которыми меня объединяет не только школа, но и кое-что гораздо большее.
А школа даёт ещё один повод чувствовать силу этих людей. Спасибо.